الأحد 17 ديسمبر 2017
الرئيسية / تربية الطفل / مشاكل الأطفال / كيفية التعامل مع الطالب الضعيف دراسيا؟
الطفل الضعيف دراسياً وكيف تتصرف معه
الطفل الضعيف دراسياً وكيف تتصرف معه

كيفية التعامل مع الطالب الضعيف دراسيا؟

إن الطفل الضعيف دراسياً لا يعني بالضرورة أنه فاشل دراسياً أو ذكائه منخفض ولا حتى كسلان، غالبا يكون بسبب ضعف الدافعية أو طريقة الدراسة خاطئة .

أقوال خاطئة عن طفل ضعيف دراسياً:

  •  كأني لم أدرسك
  •  أنا تعبت منك
  •  تدريسك يضايقني
  •  كل الطرق لم تنفع معك
  •  ما رأيت أغبى منك
  •  أخوك أفضل منك

طرق خاطئة في تدريس تلميذ ضعيف:

  • السرعة عند تدريسه
  • العصبية مع التدريس
  • دوره مستمع فقط
  • تدريسه مع آخرين
  • تدريسه بدون وسائل

لاءات مع تلميذ ضعيف دراسياً:

  • لا تقل له أنت كسلان
  • لا تقارنه بغيره
  • لا تعصّب عليه
  • لا تدرسه فترة طويلة
  • لا تدرسه وأنت متضايق

لتشجع الطفل على الدراسة:

  •  وجود جدول دراسي
  •  وقت كافي للعب
  •  استحسان أي جهده
  •  تقول له تحب تدريسه
  •  تجاهل بعض أخطائه
  •  إبراز إيجابياته

عبارات محفزة لتلميذ ضعيف:

  •  تتعلم بسرعة
  •  خطك جميل
  •  ما شاء الله عليك
  •  انت واثق من نفسك
  •  تتقدم بسرعة
  •  لا تقل عن غيرك
  •  أفكارك جميلة

كل طفل يتعرض لعملية الإجبار ينتقم .

وهذا الإنتقام نوعين:

1- انتقام إيجابي
( طفل ذكي )
( العناد / العدوانية / التمرد / العنف )

2- انتقام سلبي
(طفل ذو شخصية ضعيفة)
(التبول اللاإرادي / نتف الشعر/ كثرة البكاء / التوقف عن الأكل / قضم الأظافر / التأتأة )

  • أسوء اسلوب في التربية هو الخوف من الأم والأب فعل السلوك غير المرغوب دون علمهم .
  • أفضل اسلوب في التربية هو احترام الأب والأم >عدم فعل السلوك غير المرغوب أمامهم أو من دون علمهم .
  •  العقاب هو أسوأ ما نفعله للطفل لأنه اسلوب العاجز .
    إذا عوقب الطفل فإنه ينتقم .
  •  عند استخدام العقاب والشتم في التعامل مع الطفل سيكون عديم الشخصية ومنافق في المستقبل .
  •  إذا هاج الطفل ( صراخ / ضرب ) نقوم بحضنه من الخلف مع الطبطبة عليه لمدة دقيقة من غير أن نتكلم .
  •  لا يجب أن نعلم الطفل الدفاع عن نفسه بالضرب ( إذا ضربك اضربه ) بل نعلمه كيف وإلى من يشتكي .
  • يجب أن لا نتدخل بأي شي سلبي يقوم به الأطفال دون سن السادسة بل نتركهم يتعلمون المهارات الحياتية من خلال محيطهم.
  • من الميلاد – 7 سنوات  تشكل 90% من شخصية الطفل ( نراها في المستقبل ) ..
  •  من عمر 7 – 18 سنة  تشكل 10% من شخصيته .
  • أساس كل الحاجات هي الطمأنينة . مثال : أنا لا أحبك.هذه أخطر عبارة تقال للطفل بل يجب أن نقول : أنا لا أحب ماقمت به ولكني أحبك .

 أهم وأفضل عقاب هو العقاب بالمدح . ( انت الطيب – انت المؤدب – انت . تفعل كذا وكذا ) .

  • من الممكن أن يكون العقاب مجرد نظرة .
  • ممكن أن يكون العقاب بالزعل ( عدم التكلم مع الطفل ولكن لمدة دقيقتين فقط )
    مثال :لك 10 دقائق إما أن . أو . ، وبعد مرور الـ 10 دقائق  أنفذ ما قلته . هنا لا يعتبر عقاب ولاحرمان بل قمت باعطاءه خيارين وهو اختار أحدهما ومن هنا يتعلم المسؤولية .
  • كوني متعة لطفلك يحترمك ، ولا تكوني ألـماً له.
    لتكوني متعة : أولادي أولوية في حياتي / وجه مبتسم / كلام طيب / حضن .
    لا تكوني ألما : خوف / ضرب / صراخ / شتم / إجبار / كثرة المواعظ / الضبط الزائد .
  •  يجب عدم إجبار الطفل على إعطاء شي للآخرين بالرغم عنه.فالأطفال يعلمون كيف يتعاملون بعضهم البعض والطفل إلى سن 7 سنوات أناني ( يشكل ذاته ) .
  • الطفل الذي يرغم على شي دائما يرجع من المدرسة بأدوات ناقصة .

تعليم الأطفال الكتابة :

  • إذا تعلم الطفل الكتابة وهو أقل من 6 سنوات سينضج جزء من المخ قبل أوانه ، لذا بعد عمر الـ 12 سنةغالبا ما يكره القراءة والكتابة والمذاكرة .

المُعتقد يولد السلوك .

  •  السلوك المزعج للطفل : اعتقاد يعتقده عن نفسه .
  •  الطفل يجمع المعلومات عن نفسه من خلال رسائل( أنت ) . من أنا ؟
    مثال : أمي تقول : أنا . إذا أنا .
    المعلمة تقول : أنا  إذا أنا ..
    أبي يقول : أنا رائع إذا أنا رائع
  •  الطفل لا يفعل إلا مايعتقده عن نفسه ويتعامل على هذا الأساس.

قواعد تغيير السلوك

1- تحديد السلوك غير المرغوب ( الذي نود تغيره ) .
2- التكلم مع الطفل بالتحديد حول ما ننتظره منه ومانريده .
3- نبين له كيف يمكن تحقيق ذلك .
4- مدح وشكر الطفل على السلوك الجيد ، لانمتدح ذاته بل حسناته : انت رائع لأنك هادئ / كم هو رائع أن تكون هادئ.
5- الاستمرار في مدح السلوك حتى يصبح عادة لديه .
6- اجتناب استعمال العنف .
7- كن حاضرا مع أبنائك ( اذا افتقد الطفل اهتمام الوالدين يفقد دوافع تغيير السلوك ).
8- عدم التذكير بأخطاء الماضي . ( يصيب الطفل بالإحباط )
9- عدم توجيه الأوامر للطفل وأنت في حالة غير طبيعية ( تعب شديد –غضب – توتر )

تجنب السلبيات السبعة ( المصائب ) :


1- النقد ( مثال:لقد قلت لك وانت لم تسمع الكلام ) بدلا من ذلك نقول ( ماشاءالله أنت . ولكن لو تقوم بـ . )
2- اللوم ( لماذا لم تفعل كذا وكذا ؟ )
3- المقارنة ( تهدم علاقة الثقة بين الأهل والأولاد ) ، وأسوأها عند استخدامها بمعنى أنه  ( انظر إلى فلان عمره 5 سنوات .) يجب مقارنة الولد بنفسه فقط .
4- السخرية . تؤدي إلى عقدة تقدير الذات .
5- التحكم ( اجلس / استمع إلى الكلام / قم / افعل . ) الطفل بطبيعته حر لا يحب التحكم .
6- عدم الإنصات .
7- الصراخ . وهو إهانة للطفل وتحبيط لذاته

شاهد أيضاً

الأعراض المختلفة بين الطفل الشقي الطبيعي والطفل المصاب بفرط الحركة وقصور الانتباه

عزيزتي الأم، أبناؤنا هم مشقة الحياة ولذتها، هم ثمرة حياتنا وكل ثمرات هذه الأرض نباتًا كانت أو …